Перейти к основному содержанию
ГБУ ДПО ЧИРПО
Русский (ru)
Русский (ru)
English (en)
Вы используете гостевой доступ (
Вход
)
2.1. Маркеры аутоагрессивного поведения: визуальные, поведенческие, вербальные, виртуальные. Уровни суицидального риска
В начало
Курсы
Программы повышения квалификации на коммерческой о...
Профилактика формирования аутоагрессивного поведен...
Модуль 2 Диагностика, маркеры и оценка риска суици...
2.1. Маркеры аутоагрессивного поведения: визуальны...
Section outline
◄
1.5. Нормативно-этические основы деятельности психолога.
►
2.2. Психолого-педагогическое наблюдение и беседа.
Выбрать элемент Лекция. Маркеры аутоагрессивного поведения: визуальные, поведенческие, вербальные, виртуальные. Уровни суицидального риска
Лекция. Маркеры аутоагрессивного поведения: визуальные, поведенческие, вербальные, виртуальные. Уровни суицидального риска
Гиперссылка
Выбрать элемент Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Страница
◄
1.5. Нормативно-этические основы деятельности психолога.
Перейти на...
Главная страница курса
Общее
Модуль 1. Аутоагрессия и суицидальное поведение несовершеннолетних: ключевые понятия и факторы риска.
1.1. Введение в проблему аутоагрессивного поведения несовершеннолетних в образовательной среде
1.2. Типология аутоагрессивного поведения: суицидальное и несуицидальное самоповреждающее поведение
1.3. Возрастные особенности проявления аутоагрессивного поведения, внешние и внутренние факторы риска
1.4. Клинические основы суицидального и аутоагрессивного поведения.
1.5. Нормативно-этические основы деятельности психолога.
Модуль 2 Диагностика, маркеры и оценка риска суицидального поведения
2.1. Маркеры аутоагрессивного поведения: визуальные, поведенческие, вербальные, виртуальные. Уровни суицидального риска
2.2. Психолого-педагогическое наблюдение и беседа.
2.3. Диагностика и интерпретация результатов.
Модуль 3. Организация системы профилактики аутоагрессивного поведения в образовательной организации
3.1. Этапы и направления профилактики (первичная, вторичная, третичная; общая, адресная, индивидуальная)
3.2. Внутриведомственное и межведомственное взаимодействие при реализации профилактических мероприятий с обучающимся группы риска по аутоагрессивному поведению.
3.3. Работа с конкретным случаем: алгоритм сопровождения несовершеннолетнего.
3.4. Принципы разработки программы коррекции при аутоагрессивном поведении.
3.5. Работа с особыми категориями случаев: деструктивные семьи, насилие, отсутствие ресурса родителей.
Модуль 4. Практические инструменты эмоциональной регуляции.
4.1. Практические упражнения и техники эмоциональной регуляции для обучающихся и педагогов
Итоговая аттестация
►
2.2. Психолого-педагогическое наблюдение и беседа.