Перейти к основному содержанию
ГБУ ДПО ЧИРПО
Русский (ru)
Русский (ru)
English (en)
Вы используете гостевой доступ (
Вход
)
3.4. Принципы разработки программы коррекции при аутоагрессивном поведении.
В начало
Курсы
Программы повышения квалификации на коммерческой о...
Профилактика формирования аутоагрессивного поведен...
Модуль 3. Организация системы профилактики аутоагр...
3.4. Принципы разработки программы коррекции при а...
Section outline
◄
3.3. Работа с конкретным случаем: алгоритм сопровождения несовершеннолетнего.
►
3.5. Работа с особыми категориями случаев: деструктивные семьи, насилие, отсутствие ресурса родителей.
Выбрать элемент 3.4. Принципы разработки программы коррекции при аутоагрессивном поведении
3.4. Принципы разработки программы коррекции при аутоагрессивном поведении
Гиперссылка
Выбрать элемент Содержание работы
Содержание работы
Страница
◄
3.3. Работа с конкретным случаем: алгоритм сопровождения несовершеннолетнего.
Перейти на...
Главная страница курса
Общее
Модуль 1. Аутоагрессия и суицидальное поведение несовершеннолетних: ключевые понятия и факторы риска.
1.1. Введение в проблему аутоагрессивного поведения несовершеннолетних в образовательной среде
1.2. Типология аутоагрессивного поведения: суицидальное и несуицидальное самоповреждающее поведение
1.3. Возрастные особенности проявления аутоагрессивного поведения, внешние и внутренние факторы риска
1.4. Клинические основы суицидального и аутоагрессивного поведения.
1.5. Нормативно-этические основы деятельности психолога.
Модуль 2 Диагностика, маркеры и оценка риска суицидального поведения
2.1. Маркеры аутоагрессивного поведения: визуальные, поведенческие, вербальные, виртуальные. Уровни суицидального риска
2.2. Психолого-педагогическое наблюдение и беседа.
2.3. Диагностика и интерпретация результатов.
Модуль 3. Организация системы профилактики аутоагрессивного поведения в образовательной организации
3.1. Этапы и направления профилактики (первичная, вторичная, третичная; общая, адресная, индивидуальная)
3.2. Внутриведомственное и межведомственное взаимодействие при реализации профилактических мероприятий с обучающимся группы риска по аутоагрессивному поведению.
3.3. Работа с конкретным случаем: алгоритм сопровождения несовершеннолетнего.
3.4. Принципы разработки программы коррекции при аутоагрессивном поведении.
3.5. Работа с особыми категориями случаев: деструктивные семьи, насилие, отсутствие ресурса родителей.
Модуль 4. Практические инструменты эмоциональной регуляции.
4.1. Практические упражнения и техники эмоциональной регуляции для обучающихся и педагогов
Итоговая аттестация
►
3.5. Работа с особыми категориями случаев: деструктивные семьи, насилие, отсутствие ресурса родителей.