Перейти к основному содержанию
ГБУ ДПО ЧИРПО
Русский (ru)
Русский (ru)
English (en)
Вы используете гостевой доступ (
Вход
)
Модуль 3. Организация системы профилактики аутоагрессивного поведения в образовательной организации
В начало
Курсы
Программы повышения квалификации на коммерческой о...
Профилактика формирования аутоагрессивного поведен...
Модуль 3. Организация системы профилактики аутоагр...
Section outline
◄
Модуль 2 Диагностика, маркеры и оценка риска суицидального поведения
►
Модуль 4. Практические инструменты эмоциональной регуляции.
Свернуть
Развернуть
3.1. Этапы и направления профилактики (первичная, вторичная, третичная; общая, адресная, индивидуальная)
Выбрать элемент Лекция. Этапы и направления профилактики (первичная, вторичная, третичная; общая, адресная, индивидуальная)
Лекция. Этапы и направления профилактики (первичная, вторичная, третичная; общая, адресная, индивидуальная)
Гиперссылка
Выбрать элемент Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Страница
Свернуть
Развернуть
3.2. Внутриведомственное и межведомственное взаимодействие при реализации профилактических мероприятий с обучающимся группы риска по аутоагрессивному поведению.
Выбрать элемент Лекция. Внутриведомственное и межведомственное взаимодействие при реализации профилактических мероприятий с обучающимся группы риска по аутоагрессивному поведению.
Лекция. Внутриведомственное и межведомственное взаимодействие при реализации профилактических мероприятий с обучающимся группы риска по аутоагрессивному поведению.
Гиперссылка
Выбрать элемент Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Страница
Свернуть
Развернуть
3.3. Работа с конкретным случаем: алгоритм сопровождения несовершеннолетнего.
Выбрать элемент 3.3. Работа с конкретным случаем: алгоритм сопровождения несовершеннолетних
3.3. Работа с конкретным случаем: алгоритм сопровождения несовершеннолетних
Гиперссылка
Выбрать элемент Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Страница
Свернуть
Развернуть
3.4. Принципы разработки программы коррекции при аутоагрессивном поведении.
Выбрать элемент 3.4. Принципы разработки программы коррекции при аутоагрессивном поведении
3.4. Принципы разработки программы коррекции при аутоагрессивном поведении
Гиперссылка
Выбрать элемент Содержание работы
Содержание работы
Страница
Свернуть
Развернуть
3.5. Работа с особыми категориями случаев: деструктивные семьи, насилие, отсутствие ресурса родителей.
Выбрать элемент Работа с особыми категориями случаев: деструктивные семьи, насилие, отсутствие ресурса родителей.
Работа с особыми категориями случаев: деструктивные семьи, насилие, отсутствие ресурса родителей.
Гиперссылка
Выбрать элемент Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Страница
◄
Модуль 2 Диагностика, маркеры и оценка риска суицидального поведения
Перейти на...
Главная страница курса
Общее
Модуль 1. Аутоагрессия и суицидальное поведение несовершеннолетних: ключевые понятия и факторы риска.
1.1. Введение в проблему аутоагрессивного поведения несовершеннолетних в образовательной среде
1.2. Типология аутоагрессивного поведения: суицидальное и несуицидальное самоповреждающее поведение
1.3. Возрастные особенности проявления аутоагрессивного поведения, внешние и внутренние факторы риска
1.4. Клинические основы суицидального и аутоагрессивного поведения.
1.5. Нормативно-этические основы деятельности психолога.
Модуль 2 Диагностика, маркеры и оценка риска суицидального поведения
2.1. Маркеры аутоагрессивного поведения: визуальные, поведенческие, вербальные, виртуальные. Уровни суицидального риска
2.2. Психолого-педагогическое наблюдение и беседа.
2.3. Диагностика и интерпретация результатов.
Модуль 3. Организация системы профилактики аутоагрессивного поведения в образовательной организации
3.1. Этапы и направления профилактики (первичная, вторичная, третичная; общая, адресная, индивидуальная)
3.2. Внутриведомственное и межведомственное взаимодействие при реализации профилактических мероприятий с обучающимся группы риска по аутоагрессивному поведению.
3.3. Работа с конкретным случаем: алгоритм сопровождения несовершеннолетнего.
3.4. Принципы разработки программы коррекции при аутоагрессивном поведении.
3.5. Работа с особыми категориями случаев: деструктивные семьи, насилие, отсутствие ресурса родителей.
Модуль 4. Практические инструменты эмоциональной регуляции.
4.1. Практические упражнения и техники эмоциональной регуляции для обучающихся и педагогов
Итоговая аттестация
►
Модуль 4. Практические инструменты эмоциональной регуляции.